ביום החינוך הבינלאומי, החינוך לא יכול לחכות משיק דו”ח הערכות גלובלי חדש, ומתריע על הצרכים הגדלים ועולים הנושפים בעורפו של מימון הסיוע לחינוך.
ניו יורק, 24 בינואר, 2025 /PRNewswire/ — מספר הילדים בגיל בית הספר במשברים ברחבי העולם הזקוקים לתמיכה דחופה כדי לגשת לחינוך איכותי עולה במהירות, על פי מחקר חדש דו”ח הערכות גלובליות שפורסם היום על ידי החינוך לא יכול לחכות (ECW), הקרן הגלובלית לחינוך במצבי חירום ומשברים ממושכים באומות המאוחדות. הדו”ח החדש חושף כי מספר זה גדל בכ-35 מיליון במהלך שלוש השנים האחרונות, והגיע ל-234 מיליון עד סוף 2024.
קונפליקטים מורכבים, בשילוב עם תופעות מזג אוויר אקלים קיצוניות ובתדירות גבוהה יותר, מסכנים את ההווה ואת העתיד של מספר הילדים הגדל במהירות. פליטים, ילדים עקורים פנימיים, נערות וילדים עם מוגבלויות הם בין הנפגעים ביותר, לדברי הדו”ח.
בעוד שהצרכים גדלים, הדו”ח החדש מדגיש כי לאחר מספר שנים של צמיחה משמעותית, מימון הסיוע החינוכי ההומניטרי כעת נחלש. הנתח הכולל של סיוע הפיתוח הרשמי (ODA) המוקצה לחינוך ירד גם בשנים האחרונות. על פי האומות המאוחדות יש פער במימון של 100 מיליארד דולר לשנה כדי להשיג את יעדי החינוך במדינות בעלות הכנסה נמוכה ובינונית-נמוכה המפורטות במטרות הפיתוח המתמיד (SDGs).
“ביום החינוך הבינלאומי הזה, אנו מתריעים על המצוקה. כמעט רבע מיליארד בנות ובנים במצבי משבר ברחבי העולם נמנעים מהזכות הבסיסית שלהם לחינוך איכותי. יש צורך דחוף במימון נוסף על ידי תורמים במגזר הציבורי והפרטי כדי לספק להם את הזדמנויות הלמידה הגנתיות ואיכותיות שמגיעות להם. פתיחת הפוטנציאל שלהם לשגשג ולהיות יוצרי שינוי חיוביים היא ההשקעה הטרנספורמטיבית ביותר שאנחנו יכולים לעשות כדי להאיץ את ההתקדמות לקראת השגת SDGs“, אמרה Yasmine Sherif, מנכ”לית החינוך לא יכול לחכות.
הדו”ח מדגיש כי חשיפה לסכסוך מזוין, עקירה בכפייה, סכנות הנגרמות על ידי האקלים, מגיפות ואתגרים חברתיים-כלכליים מהווים איומים ארוכי טווח על בריאותם, חינוכם ורווחתם של הילדים. הוא מדגיש עוד כי המשברים הופכים להיות אינטנסיביים יותר ויותר, נפוצים וקשורים זה לזה. בחמש השנים האחרונות, מספר הסכסוכים העולמיים הוכפל עם 50 מדינות שחוו רמות סכסוך קיצוניות, גבוהות או סוערות בשנת 2024.
מצב חירום גלובלי שקט
מתוך 234 מיליון ילדים ומתבגרים שהושפעו מהמשבר שזוהו בדו”ח, 85 מיליון (37%) אינם לומדים כלל בבית הספר. בין 85 מיליון אלה:
- 52% הן בנות.
- 17% (כלומר 15 מיליון) הם פליטים או עקורים פנימיים.
- מעל 20% הם ילדים עם מוגבלויות.
חמישה משברים ממושכים – סודאן, אפגניסטן, אתיופיה, הרפובליקה הדמוקרטית של קונגו ופקיסטן – מהווים כמעט מחצית מהילדים מחוץ לבית הספר.
כמעט שליש מהילדים שנפגעים מהמשבר בגיל בית הספר היסודי אינם לומדים (52% הם בנות). גישה לחינוך תיכוני היא חמורה באותה מידה: 36% מהילדים בגיל התיכון התחתון ו-47% מהילדים בגיל התיכון העליון אינם מסוגלים לגשת לחינוך.
אפילו כשהם בבית הספר, ילדים רבים שנפגעו ממשברים נופלים מאחור. רק 17% מהילדים בגיל בית הספר היסודי שנפגעו מהמשבר משיגים מיומנות קריאה מינימלית עד סוף בית הספר היסודי. ראוי לציין כי בנות בבית הספר היסודי מצטיינות באופן עקבי לעומת עמיתיהן הגברים, המהווים 52% מהקבוצה הזו.
כמחצית מהילדים בגיל בית הספר שנפגעו מהמשבר ברחבי העולם חיים באפריקה שמדרום לסהרה. הדו”ח מזהה את תת האזור כמתמודד עם האתגרים המורכבים ביותר בהבטחת זכותו של כל ילד לחינוך.
הדו”ח גם מדגיש כיצד שינויי האקלים מגבירים את התדירות ואת חומרת אירועי מזג האוויר הקיצוניים, ודוחפים עוד יותר ילדים מחוץ לבית הספר. ב-2024, שיטפונות כבדים הרסו אזורים בסאהל, במזרח אפריקה ובמרכז אסיה, בעוד בצורות חמורות תפסו את צפון מערב ודרום אפריקה, כמו גם חלקים של אמריקה. ההשפעות המשולבות של משברים אלה החריפו את חוסר הביטחון במזון והניעו רמות שיא של העקירה ברחבי העולם.
כדי להתמודד עם האתגרים המקושרים האלה, ECW ושותפיו האסטרטגיים הגלובליים קוראים למימון של 600 מיליון דולר נוספים כדי להגשים את המטרות המתוארות בתוכנית ארבע השנים של הקרן תוכנית אסטרטגית. עם גידול במימון מתורמים ציבוריים, המגזר הפרטי ואנשים בעלי שווי הון גבוה, ECW ושותפיו שואפים להגיע ל-20 מיליון ילדים שנפגעו משבר עם הבטיחות, ההזדמנות והתקווה לחינוך איכותי עד 2026.
תמונה – https://mma.prnewswire.com/media/2602994/ECW_Global_Estimates_Small.jpg
לוגו – https://mma.prnewswire.com/media/1656121/Education_Cannot_Wait_Logo.jpg